Vol. 4 (2014): Hacer filosofía con niños y niñas: entre educación y filosofía

Capítulos

• Introducción

  Juan Estanislao Pérez, Juan Pablo Alvarez , Claudia Guerra Araya

  11-15

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• Educación y flosofía con niños y niñas

  Juan Estanislao Pérez

  17-40

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• La razonabilidad. Un despertar desde la infancia

  Beatriz Sánchez Pirela

  41-57

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• ¿Pedagogo? ¿Filósofo? Un ejercicio de pensar juntos

  Walter Kohan, Jan Masschelein

  59-89

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• La infancia a destiempo

  Juan Pablo Alvarez

  91-100

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• “Acuarelas filosóficas”: reflexiones en torno a la ¿planificación? en filosofía con niños/as

  Julián Macías

  101-114

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• Creando y experimentando el pensar. Relaciones y límites entre arte, flosofía e infancia

  Paola López Contreras

  115-124

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• ¿Una filosofía para y con niños, desde textos chilenos y latinoamericanos?

  María de los Angeles Gómez Arenas

  125-135

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• Filosofar con niños. Un proyecto para habitar e inquietar el pensamiento

  Sergio Andrade

  137-150

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• Consideraciones acerca de la formación docente para el flosofar

  Beatriz Fabiana Olarieta

  151-159

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• Lógica para niños y niñas; su contribución y aplicabilidad bajo una amenaza contextual

  Claudia Guerra

  161-172

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• Dialogando entre niñas y niños. Aprender lógica jugando con niñas y niños: por un proyecto dialógico para el aprendizaje de la lógica

  Juan Redmond

  173-198

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• “No hay quien pueda pensar por otro”. Entrevista a Walter O. Kohan

  Juan Pablo Alvarez

  199-213

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